Frau Marheineke, in welcher Beziehung stehen Technomathematik und Babywindeln?

In meinen Forschungs­schwerpunkten beschäftige ich mich mit der Filament- und Vlies­herstellung. Vlies­stoffe finden ihre Verwendung als Filter-, Isolations- oder Dämm­material, zum Beispiel auch in Hygiene­artikeln wie Baby­windeln. Im Produktions­prozess werden aus einer heißen Polymer­schmelze durch angreifende Luft­strömungen Tausende von langen, dünnen Fasern gesponnen und verwirbelt. Bei ihrer Ablage auf ein Band formen sie ein Faser­gewebe. Die Homogenität dieses Gewebes in Masse und Faser­orientierung bestimmt dabei maßgeblich die Qualität der Endprodukte.

Sie waren für einige Zeit in Nepal, wo Sie Mathematik ebenfalls sehr praxisorientiert angewandt haben.

Ja, mit der Erfahrung, dass man mit Mathematik Gegeben­heiten verändern und verbessern kann, ging ich nach der Promotion als Dozentin an die Kathmandu University in Nepal und half bei der Etablierung eines Studien­gangs für Angewandte Mathematik. Im Rahmen der Entwicklungs­hilfe initiierte ich gleichzeitig Projekte, die ich von mathematischer Seite betreute. Es ging dabei beispielsweise um die optimale Auslegung solarer Strom­versorgungs­netze oder die Konstruktion energie­sparender Öfen und Herde für die Bergdörfer im Himalaja.

Praxisbezug ist auch für Ihre Lehrtätigkeit entscheidend?

Richtig, denn die Mathematische Modellierung nimmt zunehmend eine Schlüssel­rolle in der fachübergreifenden Forschung ein. Sie ist mitentscheidend für die Entwicklung in den verschiedensten industriellen Anwendungen. Deshalb möchte ich die Studierenden in meinen Veranstaltungen an aktuelle Forschungs­themen mit Praxisbezug heranführen. In sogenannten Modellierungs­seminaren erarbeiten sie in Kleingruppen eigenständig ein reales Problem aus Technik, Wirtschaft oder Lebens­wissenschaften.